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Items where Division is "The Faculty of Behavioural and Cultural Studies > Institute of Psychology" and Year is 2001

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Dissertation

Engelkamp, Gundula (2001) Beanspruchung und Belastung der Altenpflege bereits im Ausbildungsstadium? : eine prospektive Studie mit Altenpflegeschülerinnen und -schülern. [Dissertation]

Fritzsche, Kai (2001) Phantomschmerz: Prothetik und neue medikamentöse Behandlung. [Dissertation]

Hekler, Nicole (2001) Die Modifikation nicht-symptomspezifischer Parameter nach einer Reizkonfrontationstherapie. [Dissertation]

Richard, Matthias (2001) Die Konzeptualisierung und Validierung von Therapie-Response und seine Bedeutung für die Behandlungsplanung in einem verlaufsorientierten Qualitätsmanagement am Beispiel von Eßstörungen. [Dissertation]

Schowalter, Marion (2001) Soziale Angst im Jugendalter - soziale Kompetenz, kognitive und psychophysiologische Faktoren. [Dissertation]

Wagner, Doris (2001) Die Wirkung der Familiarität in Abhängigkeit vom Kontext. [Dissertation]

Winter-Barnstedt, Cornelia (2001) Phantomschmerz nach Extremitätenamputation : Diagnostik und Biofeedback-Behandlung. [Dissertation]

Master's thesis

Schenck, Wolfram (2001) A connectionist approach to human planning. [Master's thesis]

Spering, Miriam (2001) Emotionen und Kontrollüberzeugungen beim komplexen Problemlösen : eine experimentelle Untersuchung anhand des computersimulierten Problemlöseszenarios FSYS 2.0. [Master's thesis]

Article

Funke, Joachim (2001) Dynamic systems as tools for analysing human judgement. Thinking and Reasoning, 7. pp. 69-89.

Funke, Joachim ; Funke, Wilma ; Klein, Michael ; Scheller, Reinhold (2001) Trierer Inventar für Medikamentenabhängige (TIM). Konzeption und erste Befunde. Sucht, 47. pp. 88-103.

Klieme, Eckhard ; Funke, Joachim ; Leutner, Detlev ; Reimann, Peter ; Wirth, Joachim (2001) Problemlösen als fächerübergreifende Kompetenz. Konzeption und erste Resultate aus einer Schulleistungsstudie. Zeitschrift für Pädagogik, 47. pp. 179-200.

Book Section

Funke, Joachim (2001) Neue Verfahren zur Erfassung intelligenten Umgangs mit komplexen und dynamischen Anforderungen. [Book Section]

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