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type: doctoralThesis
metadata_visibility: show
creators_name: Wienberg, Jana
title: Die protektive Funktion von Bildungsaktivitäten 
für ein „erfolgreiches“ Altern. Eine Analyse basierend auf den Daten der Interdisziplinären Längsschnittstudie des Erwachsenenalters (ILSE) der Kohorte 1930-1932
subjects: ddc-370
divisions: i-100400
adv_faculty: af-10
cterms_swd: Bildungsaktivitäten
cterms_swd: Altern
cterms_swd: informelles Lernen
abstract: Die zentrale Frage der Untersuchung ist, inwieweit Bildungsaktivitäten eine protektive Funktion für ein gesundes bzw. „erfolgreiches“ Altern zugesprochen werden können. Hierzu wurde eine Sekundäranalyse der qualitativen Daten der „Interdisziplinären Längsschnittstudie des Erwachsenenalters“ (ILSE) durchgeführt. 
Konkret wird untersucht, ob und wie sich Bildungsprozesse insbesondere in informellen Lernkontexten langfristig entwickeln und welche Auswirkungen diese auf die Gesundheit im Alter haben. Im Zusammenhang mit Bewältigungsstrategien – i.S. des Resilienz-Konzeptes  – mit (altersspezifischen) Herausforderungen oder auch alltäglichen (belastenden) Anforderungen und mit Wendepunkten im Lebenslauf  umzugehen, sollen insbesondere informelle Bildungsprozesse darüber Aufschluss geben, wodurch „schützende“ Ressourcen i.S. einer Kompetenz für ein selbstbestimmtes, autonomes Alter aufgebaut bzw. über die Lebensspanne entwickelt werden.

date: 2014
id_scheme: DOI
id_number: 10.11588/heidok.00017069
ppn_swb: 1658754239
own_urn: urn:nbn:de:bsz:16-heidok-170696
date_accepted: 2013-11-25
advisor: HASH(0x558eaa6c9438)
language: ger
bibsort: WIENBERGJADIEPROTEKT2014
full_text_status: public
citation:   Wienberg, Jana  (2014) Die protektive Funktion von Bildungsaktivitäten für ein „erfolgreiches“ Altern. Eine Analyse basierend auf den Daten der Interdisziplinären Längsschnittstudie des Erwachsenenalters (ILSE) der Kohorte 1930-1932.  [Dissertation]     
document_url: https://archiv.ub.uni-heidelberg.de/volltextserver/17069/1/UB_Dissertation_Jana%20Wienberg.pdf