%0 Journal Article
%@ 0033-3042
%A Sieverding, Monika
%A Schmidt, Laura I.
%A Obergfell, Julia
%A Scheiter, Fabian
%C Göttingen ; Bern [u.a.]
%D 2013
%F heidok:19939
%I Hogrefe
%J Psychologische Rundschau
%K Demand-Control-Modell, Studienzufriedenheit, Karasek
%N 2
%P 94-100
%R 10.11588/heidok.00019939
%T Stress und Studienzufriedenheit bei Bachelor- und Diplom-Psychologiestudierenden im Vergleich: eine Erklärung unter Anwendung des Demand-Control-Modells
%U https://archiv.ub.uni-heidelberg.de/volltextserver/19939/
%V 64
%X In unserer Studie wandten wir das Demand-Control-Modell  auf die Studiensituation von Psychologiestudierenden  im Bachelor/  Diplomstudium an. An der 2009 bis 2010 durchgeführten Erhebung nahmen insgesamt 405 Studierende verschiedener  Psychologischer Institute teil. Es zeigte sich, dass nach Kontrolle von Alter und Fachsemester der in vielen Studierendensurveys erfasste  Studienaufwand (in Stunden pro Woche) nur einen geringen Beitrag zur Erklärung von Stress und Studienzufriedenheit leistete, während  die Dimensionen des Demand-Control-Modells  die Unterschiede in Stress und Studienzufriedenheit zwischen Bachelor- und  Diplomstudierenden  mediierten. Regressionsanalysen identifizierten hohe Anforderungen als Hauptprädiktor für Stress im Studium und hohe  Anforderungen und geringe Entscheidungsfreiräume als relevante Prädiktoren für eine geringe Studienzufriedenheit. Die Ergebnisse verweisen auf konkrete Ansatzpunkte für mögliche Verbesserungen des Bachelorstudiums.