TY  - JOUR
N2  - In unserer Studie wandten wir das Demand-Control-Modell
auf die Studiensituation von Psychologiestudierenden
im Bachelor/
Diplomstudium an. An der 2009 bis 2010 durchgeführten Erhebung nahmen insgesamt 405 Studierende verschiedener
Psychologischer Institute teil. Es zeigte sich, dass nach Kontrolle von Alter und Fachsemester der in vielen Studierendensurveys erfasste
Studienaufwand (in Stunden pro Woche) nur einen geringen Beitrag zur Erklärung von Stress und Studienzufriedenheit leistete, während
die Dimensionen des Demand-Control-Modells
die Unterschiede in Stress und Studienzufriedenheit zwischen Bachelor- und
Diplomstudierenden
mediierten. Regressionsanalysen identifizierten hohe Anforderungen als Hauptprädiktor für Stress im Studium und hohe
Anforderungen und geringe Entscheidungsfreiräume als relevante Prädiktoren für eine geringe Studienzufriedenheit. Die Ergebnisse verweisen auf konkrete Ansatzpunkte für mögliche Verbesserungen des Bachelorstudiums.

EP  - 100
IS  - 2
A1  - Sieverding, Monika
A1  - Schmidt, Laura I.
A1  - Obergfell, Julia
A1  - Scheiter, Fabian
KW  - Demand-Control-Modell
KW  -  Studienzufriedenheit
KW  -  Karasek
CY  - Göttingen ; Bern [u.a.]
VL  - 64
PB  - Hogrefe
UR  - https://archiv.ub.uni-heidelberg.de/volltextserver/19939/
SN  - 0033-3042
SP  - 94
ID  - heidok19939
JF  - Psychologische Rundschau
AV  - public
Y1  - 2013///
TI  - Stress und Studienzufriedenheit bei Bachelor- und Diplom-Psychologiestudierenden im Vergleich: eine Erklärung unter Anwendung des Demand-Control-Modells
ER  -