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datestamp: 2015-12-14 10:53:48
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type: article
metadata_visibility: show
creators_name: Sieverding, Monika
creators_name: Schmidt, Laura I.
creators_name: Obergfell, Julia
creators_name: Scheiter, Fabian
title: Stress und Studienzufriedenheit bei Bachelor- und Diplom-Psychologiestudierenden im Vergleich: eine Erklärung unter Anwendung des Demand-Control-Modells
title_en: Studyrelated stress and satisfaction in psychology students
subjects: ddc-150
divisions: i-100200
keywords: Demand-Control-Modell, Studienzufriedenheit, Karasek
cterms_swd: Stress
cterms_swd: Student
cterms_swd: Studentin
cterms_swd: Bachelorstudium
abstract: In unserer Studie wandten wir das Demand-Control-Modell
auf die Studiensituation von Psychologiestudierenden
im Bachelor/
Diplomstudium an. An der 2009 bis 2010 durchgeführten Erhebung nahmen insgesamt 405 Studierende verschiedener
Psychologischer Institute teil. Es zeigte sich, dass nach Kontrolle von Alter und Fachsemester der in vielen Studierendensurveys erfasste
Studienaufwand (in Stunden pro Woche) nur einen geringen Beitrag zur Erklärung von Stress und Studienzufriedenheit leistete, während
die Dimensionen des Demand-Control-Modells
die Unterschiede in Stress und Studienzufriedenheit zwischen Bachelor- und
Diplomstudierenden
mediierten. Regressionsanalysen identifizierten hohe Anforderungen als Hauptprädiktor für Stress im Studium und hohe
Anforderungen und geringe Entscheidungsfreiräume als relevante Prädiktoren für eine geringe Studienzufriedenheit. Die Ergebnisse verweisen auf konkrete Ansatzpunkte für mögliche Verbesserungen des Bachelorstudiums.

abstract_translated_text: In our study, we applied the demand-control-model
to the situation of psychology students in bachelor and
diploma programs.
Between 2009 and 2010,405 students from various psychology departments across Germany participated in the study. Controlling for age
and semester, we found that the variable study effort (in hours per week), used in many surveys among students, contributed only
marginally to explain studyrelated
stress and satisfaction, whereas the dimensions of the demand-control-model
mediated the differences
between bachelor and
diploma students. Regression analyses identified high demands as the main predictor of students' stress and high
demands and low decision latitude as predictors of low students' satisfaction. Our results point to tangible approaches for possible
improvements of bachelor programs.
abstract_translated_lang: eng
date: 2013
publisher: Hogrefe
id_scheme: DOI
id_number: 10.11588/heidok.00019939
ppn_swb: 1655528432
own_urn: urn:nbn:de:bsz:16-heidok-199399
language: ger
bibsort: SIEVERDINGSTRESSUNDS2013
full_text_status: public
publication: Psychologische Rundschau
volume: 64
number: 2
place_of_pub: Göttingen ; Bern [u.a.]
pagerange: 94-100
issn: 0033-3042
citation:   Sieverding, Monika ; Schmidt, Laura I. ; Obergfell, Julia ; Scheiter, Fabian  (2013) Stress und Studienzufriedenheit bei Bachelor- und Diplom-Psychologiestudierenden im Vergleich: eine Erklärung unter Anwendung des Demand-Control-Modells.  Psychologische Rundschau, 64 (2).  pp. 94-100.  ISSN 0033-3042     
document_url: https://archiv.ub.uni-heidelberg.de/volltextserver/19939/1/Sieverding_Stress_und_Studienzufriedenheit_bei_Bachelor_und_Diplompsychologiestudierenden_im_Vergleich.pdf