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status_changed: 2012-08-14 15:05:16
type: doctoralThesis
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creators_name: Anderson, Sylvia
title: Pädagogische Kompetenz angesichts subjektiver Belastungsmerkmale von angehenden Lehrerinnen und Lehrern an Hauptschulen
title_en: Pedagocial competence in view of subjective load characteristics of beginning teachers at german 'Hauptschulen'
ispublished: pub
subjects: ddc-300
divisions: i-100400
adv_faculty: af-10
keywords: Teacher , Psychosocial load , School , Pedagogics , Competence
cterms_swd: Lehrer
cterms_swd: Hauptschule
cterms_swd: Psychosoziale Belastung
cterms_swd: Schulpädagogik
cterms_swd: Pädagogische Fähigkeit
abstract: Die unvermuteten personalen Herausforderungen, mit denen der Hauptschullehrer beim Eintritt in den Schuldienst konfrontiert wird, verursachen einen signifikanten Einbruch seines pädagogischen Selbstvertrauens, welcher Gefahr läuft, sich infolge psychosozialer Wechselwirkungen weiter zu vertiefen. Der von Müller-Fohrbrodt 1978 festgestellte  'Praxisschock' junger Lehrer, welcher durch Einstellungsrevisionen neutralisiert werden konnte, hätte sich damit zu einem langwierigen psychischen oder psychosomatischen Erkrankungsprozess, einem 'Praxistrauma' verwandelt.
abstract_translated_text: The unexpected personal challenges, with which the Hauptschul-teacher is confronted with the entrance into the school service, cause a significant break-down of its educational self-assurance, which could get deeper due to psychosocial reciprocal effects.  The 'practice shock' of young teachers, who could be neutralized by attitude revisions, would have transformed thereby to a lengthy psychological or psychosomatical illness process, a 'practice trauma'.  
abstract_translated_lang: eng
date: 2002
date_type: published
id_scheme: DOI
id_number: 10.11588/heidok.00002495
ppn_swb: 164333297X
own_urn: urn:nbn:de:bsz:16-opus-24953
date_accepted: 2002-07-19
advisor: HASH(0x55fc36c30818)
language: ger
bibsort: ANDERSONSYPADAGOGISC2002
full_text_status: public
citation:   Anderson, Sylvia  (2002) Pädagogische Kompetenz angesichts subjektiver Belastungsmerkmale von angehenden Lehrerinnen und Lehrern an Hauptschulen.  [Dissertation]     
document_url: https://archiv.ub.uni-heidelberg.de/volltextserver/2495/1/dis.pdf