TY  - GEN
N2  - Das wissenschaftliche Archiv über Kindersoldaten gewinnt gegenwärtig erst seine Kontur. Dabei wächst Kritischer internationaler Erziehungswissenschaft ein globales Aufgabengebiet zu. Die vorliegende Arbeit knüpft an das Analyse-Verfahren an, das der Diskurstheorie von Michel Foucault aufruht. Der Autor analysiert das gegenwärtige Wissen über Kindersoldaten, insbesondere in den Bereichen Sozialisation, Rehabilitation und Prävention.  Einen zentralen Stellenwert nehmen dabei klassische pädagogische Felder wie Schulbildung, Berufsbildung, Freizeit- und Sozialpädagogik, aber auch die neueren Konzepte education for reconciliation und education for reconstruction ein. Als Ergebnis der diskursanalytischen Betrachtung wird herausgestellt, dass soziale Erfahrungsmuster und individuelle Folgen der Teilnahme an bewaffneten Konflikten die Hauptthemen der Diskursgemeinschaft darstellen, die sich vor allem aus Autoren der nördlichen Hemisphäre zusammensetzt und zukünftig die multimedialen Möglichkeiten der Online-Medien verstärkt nutzen wird. Eine theoretische Systematisierung der gewonnenen Ergebnisse schließt die Arbeit ab. Es folgen Thesen zum bisherigen und Prognosen zum zukünftigen Diskursverlauf sowie Vorschläge weiterer erziehungswissenschaftlicher Forschungsaktivitäten.
UR  - https://archiv.ub.uni-heidelberg.de/volltextserver/670/
AV  - public
A1  - Druba, Volker
Y1  - 2000///
TI  - Kindersoldaten : eine erziehungswissenschaftliche Untersuchung unter diskursanalytischer Perspektive
KW  - Krieg 
KW  -  Bewaffneter Konflikt 
KW  -  Posttraumatisches Stresssyndrom 
KW  -  Humanitäres Völkerrecht 
KW  -  Vergleichende Erziehungswissenschaftchild soldiers 
KW  -  children and war 
KW  -  war 
KW  -  Post traumatic stress disorder 
KW  -  comparative education
ID  - heidok670
ER  -