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datestamp: 2007-07-12 13:29:40
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status_changed: 2012-08-14 15:22:00
type: doctoralThesis
metadata_visibility: show
creators_name: Munker, Heidrun
title: Kann die Kommunikationsstruktur in Schulen durch ein Training in systemisch-konstruktivistischer Gesprächsführung verändert werden?
title_en: Can a training in systemic case conceptualizations implementate a new communication structure in schools
ispublished: pub
subjects: ddc-370
adv_faculty: af-90
keywords: Professionalisierung der Lehrertätigkeitconversation , systemic case conceptualisation , organisation of schools , practical implementation
cterms_swd: Verhandlungsführung
cterms_swd: Partnerzentrierte Gesprächsführung
cterms_swd: Schulorganisation
cterms_swd: Konstruktivismus <Psychologie>
cterms_swd: Systemtheorie
cterms_swd: Professionalisierung
abstract: Die neuen Ansätze für Schulentwicklung gehen in Richtung einer erweiterten Selbständigkeit der Einzelschule, die gewährleisten soll, daß in Schulen nicht nur anders und anderes gelernt wird, sondern dass sie darüber hinaus in die Lage versetzt werden, sich selbst zu verändern. Wenn in Projektteams ein Schulprogramm entwickelt, Zielvereinbarungen getroffen und neue Unterrichtsformen entwickelt werden sollen, fordert dies von den Lehrern die grundsätzliche Bereitschaft zu Zusammenarbeit und Austausch. Damit üben die neuen Aufgaben, die die bisherigen Grenzen von Klasse und Fach überschreiten, einen deutlichen Druck auf die traditionelle Verfasstheit der Lehrerrolle aus. Gerade der bisherige, aus der Isolation am Arbeitsplatz resultierende Lehrerindividualismus, stellt jedoch ein entscheidendes Hemmnis für die weitere Professionalisierung der Berufsgruppe dar. Um die aus der Berufsgruppe selbst erwachsende Form von Professionalität zu entwickeln, beschreiben Schulforscher die neue Lernrichtung dahingehend, dass die individuelle Autonomie durch kommunikative Vernetzung ergänzt werden muss. Ob die Kommunikationsstruktur in Schulen sich durch ein Training in systemisch-konstruktivistischer Gesprächsführung verbessern lässt, ist von daher das zentrale Thema der vorliegenden Arbeit. 
abstract_translated_text: This thesis discusses the necessary of changing the conversation structures in schools and concludes by presenting a systemic case conceptualization of training with teachers. Content, didactic characteristics and specifications of the training are proposed. The following study have for subject the transfer between the training programme and routine in school. The conclusion of the presenting of the results from the analysis of practical implementation in school is, that the training has a significant impact on the quantity and quality of conversation. 
abstract_translated_lang: eng
date: 2006
date_type: published
id_scheme: DOI
id_number: 10.11588/heidok.00007439
ppn_swb: 1645652491
own_urn: urn:nbn:de:bsz:16-opus-74396
date_accepted: 2007-06-26
advisor: HASH(0x558eaa7e82a0)
language: ger
bibsort: MUNKERHEIDKANNDIEKOM2006
full_text_status: public
citation:   Munker, Heidrun  (2006) Kann die Kommunikationsstruktur in Schulen durch ein Training in systemisch-konstruktivistischer Gesprächsführung verändert werden?  [Dissertation]     
document_url: https://archiv.ub.uni-heidelberg.de/volltextserver/7439/1/Prom.veroeffentl.doc.pdf