%0 Generic
%A Haag, Martin
%D 1999
%F heidok:9
%K Internet , WWW , Medizinische AusbildungWeb-based Training
%R 10.11588/heidok.00000009
%T Plattformunabhängige, adaptive Lehr-/Lernsysteme für die medizinische Aus- und Weiterbildung
%U https://archiv.ub.uni-heidelberg.de/volltextserver/9/
%X Lehr-/Lernsysteme  können  einen  wichtigen  Beitrag  zu  einer  qualitativ  hochwertigen  Medizinausbildung liefern. Sie ermöglichen es, Lernerfahrungen in der realen Praxis zu vertiefen bzw. die Studierenden besser auf diese Praxis vorzubereiten. Die zur Zeit verfügbaren  CBT-Systeme  (Computer-based  Training)  weisen  jedoch  einige  konzeptuelle  Schwächen auf, die neben der fehlenden Einbindung  in  die  Curricula für deren vergleichsweise geringen Einsatz in Deutschland mitverantwortlich sind. In der vorliegenden Arbeit werden u.a. Antworten auf folgende Fragen erarbeitet: *  Welche konzeptuellen Merkmale muss ein Lehr-/Lernsystem aufweisen, um die Schwächen existierender CBT-Systeme zu beseitigen? *  Wie kann eine häufigere Nutzung  von  Lehr-/Lernsystemen  durch  die Studierenden  erreicht werden? *  Wie kann die Akzeptanz von Lehr-/Lernsystemen bei den Medizindozenten verbessertwerden? Das  erarbeitete  Lösungskonzept  sieht  eine  Lehr-/Lernsystemshell  vor,  mit  deren  Hilfe Fachgebietsexperten ohne Informatikkenntnisse qualitativ hochwertige Lehr-/Lernsysteme erstellen und weltweit verfügbar machen können. Der gewählte Shellansatz ermöglicht die leichte  Wiederverwendbarkeit  sowohl  der  Domäneninhalte  als  auch  der  Lehr/Lernsystemfunktionalität.  Die  Shell  basiert auf  umfangreichen  Datenstrukturen,  welche mittels  objektorientierter  semantischer  Datenmodellierung  beschrieben  werden.  Dabei wurde auf möglichst weitgehende Fachgebietsunabhängigkeit geachtet. Dozenten  können  mit  dem  Autorensubsystem  der  Shell  Lehr-/Lernsysteme  erstellen,  die ihren  persönlichen  Anforderungen  entsprechen.  Die  Lehr-  und  Lernsubsysteme  der  Shell basieren  vollständig  auf  Internet-Anwendungen  und  Internet-Standards.  Sie  sind  plattformunabhängig.  Dadurch  ist  gewährleistet,  dass  die  erstellten  Systeme  auf  allen  Rechnern mit  Internet-Zugang  nutzbar  sind,  also  auch  auf  privaten  Rechnern  der  Studierenden  und Dozent